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该倡议包括，重视健康体重宣教、重视体重监测、重视合理膳食、重视运动质量、重视心理健康以及多样化科普宣传、培养健康生活方式、科学监测和评估体重、加强家校沟通和信息共享、学校供餐营养均衡、强化食育，指导智慧选择食物、培养学生运动兴趣、保证足量运动、健康生活带来阳光心态、营造友好和谐的校园氛围等具体举措。

德方致辞嘉宾纷纷忆起与中国和扬州开展经济、文化合作交流的美好经历，表示扬州坚持开放发展，资源禀赋和区位优势独特，期待与扬州进一步加强对话交流、扩大产业合作，同时也欢迎扬州企业到法莱美及周边地区投资兴业，经略德欧市场。未来愿继续尽己所能，积极发挥“桥梁”作用，为推动中德深化各领域务实合作、密切双边人员往来等作出新贡献。

针对下一步工作考虑，教育部基础教育司表示，学前教育虽然实现了基本普及，但底子薄，欠账多，发展不平衡不充分的矛盾依旧突出，随着人口变化、城镇化进程推进，学前教育资源布局与结构面临新的挑战。下一步，我们将认真贯彻党的二十大关于“强化学前教育普惠发展”的要求，以实施“十四五”学前教育发展提升行动计划和基础教育扩优提质行动计划为抓手，加快推进学前教育普及普惠安全优质发展。

　　其次，综合素质的培养是德智体美劳全面教育体系的基本要求。因此，高考内容改革要坚持综合性，教育部考试中心相关负责人强调，高考不仅关注对考生知识融合的考查，也关注对复合能力、综合素养的考查，以相互关联的活动组成的复杂情境为载体，考查学生在面对复杂情境时表现出来的知识、能力和素养的综合水平。

“职工利益无小事，他们提出来的问题，很多都是产业和行业发展中的共性问题，应该大量地去倾听和搜集，形成高质量的建议，推动相关问题被关注和解决。”成卫东说。